Pendampingan Belajar Matematika Bermakna di Desa Gondosari Kabupaten Kudus
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ausubel, D. P. (1978). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Ausubel, D. P. (1978). In defense of Advance Organizers: A Reply to the Critics. Review of Educational research, 48(2), 251-257.
Darmayanti, N., Manurung, K. S. B., Hasibuan, H., Puspita, S., Ginting, M. F. S., & Harahap, M. A. (2023). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel dalam Pembelajaran Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3388-3395.
Hamidah, H., & Kusuma, J. W. (2021). Pendampingan Belajar Matematika Membuktikan Luas Lingkaran Dengan Pendekatan Luas Bangun Datar Lainnya. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(2), 385-395.
Hidayah, N., & Islamiah, N. (2022). Pendampingan belajar matematika metode jarimatika di taman baca karlos. Ruang Cendekia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 184-188.
Gazali, R. Y. (2016). Development of Mathematics Teaching Materials for Junior High School Students Based on Ausubel Learning Theory. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 182–192.
Gerholz, K. H., Liszt, V., & Klingsieck, K. B. (2018). Effects of Learning Design Patterns in Service-Learning Courses. Active Learning in Higher Education, 19(1), 47-59.
Mustika, J. (2022). Oemah matematika: Pendampingan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Anak-anak di Kelurahan Yosorejo. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 3(1), 101-107.
Moll, L. C. (1994). Vygotsky and Education: Instructional Implications and Applications of Sociohistorycal Psychology. Cambrige: University Press.
Nugraha, T., Fuadah, U.S., Amalia, A., & Karso, K. (2020). Aplikasi Discovery Learning Menggunakan Tali (Track A Line Idea) untuk Mendeteksi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI SD. Indonesian Journal of Primary Education, 4(2), 132-140. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/25087.
Nurhasanah, A., Ramadhanti, S., Utami, S., & Putri, F. A. (2022). Improving elementary school students' understanding of the concept through meaningful learning in David Ausbel's perspective. Jurnal Basicedu, 6(4), 5728-5734.
Prabowo, S. A., Ardhi, M. W., & Widiyanto, J. (2016). Analisis Kepuasan Siswa Terhadap Kegiatan Pembelajaran Biologi Pada Sekolah Formal Dan Lembaga Bimbingan Belajar Non-Formal di Kota Madiun. Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI Madiun, 3(1), 31-35.
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-sabiqun, 2(1), 7-17.
Van de Pol, J., Volman, M., & Beishuizen, J. (2010). Scaffolding in Teacher–Student Interaction: A decade of research. Educational Psychology Review, 22, 271-296.
Zulvira, R., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1846-1851.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.