Pengembangan Panduan Praktikum untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar
Abstract
This study aimed to develop and test the feasibility, practicality, and effectiveness of a practicum guide designed to enhance the scientific attitude and scientific literacy of elementary school students. The study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. The study involved 81 students and 4 teachers. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and tests, and subsequently analyzed using N-gain, paired sample t-tests, independent sample t-tests, and MANOVA. Validation results indicated that the practicum guide was highly feasible, with approval ratings of 86% from subject matter experts and 86.67% from media experts. Teacher response reached 100%, while student responses fell within the practical to highly practical categories. The N-gain for the experimental class reached 58.14% for scientific attitude and 56.69% for scientific literacy, figures higher than those of the control class. T-tests revealed significant differences between pretest and posttest scores for both scientific attitude (t = -9.455) and scientific literacy (t = -8.575). The MANOVA yielded a Wilk’s Lambda value of 0.295 and a significance value of p < 0.001, demonstrating a significant simultaneous effect of the practicum guide on scientific attitude and scientific literacy. Thus, the practicum guide is deemed feasible, practical, and sufficiently effective for IPAS instruction.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adam, R. A. P., & Oemar, E. A. B. (2021). PENGEMBANGAN VIDEO MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA MEDIA WAYANG BEBER Dl SMP NEGERI 51 SURABAYA. 9(3).
Agustini, N. P. S. A., & Jayanta, N. L. (2024). Petunjuk Praktikum Berbantuan QR-Code untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. 4(3).
Angelia, Y., Supeno, & Suparti. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri. 6(5).
Astria, F. P., Wardani, K. S. K., Nurwahidah, & Hasnawati. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains (KLS) Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Sains. 7(4b).
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Daniyanti, S. N., Hindriana, A. F., & Redjeki, S. (2018). Implementasi Praktikum Berbasis Diagram Vee Untuk Memunculkan Kemampuan Metakognitif Dan Penguasaan Konsep Siswa. 6(1).
Darmayanti, N. W. S., Wijaya, I. K. W. B., & Sanjayanti, N. P. A. H. (2020). KEPRAKTISAN PANDUAN PRAKTIKUM IPA SEDERHANA SEKOLAH DASAR (SD) BERORIENTASIKAN LINGKUNGAN SEKITAR. 6(2).
Dewanti, F. M. H. (2023). PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM IPA BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR UNTUK KELAS VI SEKOLAH DASAR.
Fadliyah, Widiada, I. K., & Syazali, M. (2023). Identifikasi Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis HOTS Pada Mata Pelajaran IPA. 9(4), 1931–1939.
Faisal. (2025). Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. 1(3).
Firmansyah, Tafakur, Destiana, B., & Dewi, A. S. (2024). Defining Learning Media in Science Subjects for Elementary Schools. 12(2).
Hardjo, F. N., Permanasari, A., & Permana, I. (2018). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROYEK PADA MATERI ENERGI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA. 2(1).
Harlen, W., & Qualter, A. (2014). The Teaching of Science Primary Schools (6 ed.). Routledge.
Hurd, P. D. (1998). Scientific literacy: New minds for a changing world. 82(3), 407–416.
Irsan. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 5(6).
Mudhofaroh, N. S. (2024). PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI SISTEM ORGAN TUBUH MANUSIA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH.
Mutia, N. B., Munandar, H., Noviani, J., & Nelyza, F. (2025). Wawasan Literasi Sains untuk SD/MI. Future Science.
Nasution, R. A., & Sutiani, A. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Literasi Sains Pada Pokok Bahasan Larutan Asam Basa di SMA Swasta Cerdas Murni. 7(2).
Nurmalisa, D. (2024). PENGEMBANGAN E-PANDUAN PRAKTIKUM IPA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING KELAS IV SEKOLAH DASAR.
Pratika, V. D. I., & Permatasari, F. (2024). Perancangan Panduan Praktikum Larutan Berorientasi pada Kemampuan Literasi Sains untuk Pembelajaran IPA. 5(2).
Shoffa, S., Subroto, D. E., & Nasution, F. S. (2023). Media Pembelajaran (1 ed.). CV. Afasa Pustaka.
Slavin, R. E. (2014). Educational Psychology Theory and Practice (10 ed.). Pearson Education.
Suryantini, P., Sujana, I. W., & Wiarta, I. W. (2018). Korelasi antara Sikap Ilmiah dalam Belajar dengan Kompetensi Inti Pengetahuan IPA. 2(1).
Sweller, J. (1988). Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. 12(2).
Utariadi, N. K. D., Gunamantha, I. M., & Suastika, I. N. (2021). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA TEMA 9 SUBTEMA 1 MUATAN PELAJARAN IPA KELAS V. 11(2).
Viratama, I. P., Putri, A. G. P., Herawati, M. A., Karim, N. I., & Ramadhani, D. A. (2025). Strategi Pembelajaran IPA Berbasis Konkret untuk Mengatasi Kesulitan Berpikir Abstrak pada Siswa SD dalam Memahami Konsep Ilmiah. 3(4).
Vygotsky, L. S. (1978). MIND IN SOCIETY The Development of Higher Psychological Processes.
Wahab, M. N. N. D., Istyadji, M., & Putri, R. F. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA SMP Berbasis Literasi Sains Pada Materi Sistem Tata Surya. 5(3).
Wibowo, N. (2016). UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN GAYA BELA.JAR Dl SMK NEGERI 1 SAPTOSARI. 1(2).
Winarni, E. W., & Purwandari, E. P. (2020). Project-based learning to improve scientific literacy for primary education postgraduate students in science subject. 8(1).
DOI: http://dx.doi.org/10.54168/iluminasi.v4i1.570
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
ILUMINASI: Journal of Research in Education publised by Lembaga Pendidikan Hikmatun Najah (LPHN) Blora