Implementation of Religious Moderation in Islamic Education in The Digital Age at SMKN 4 Mataram

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman guru Pendidikan Agama Islam (PAI) mengenai moderasi beragama di era digital, menggambarkan penerapan nilai-nilainya dalam pembelajaran, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi di SMKN 4 Mataram. Pendekatan yang dipakai adalah kualitatif deskriptif dengan observasi non-partisipan, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi terhadap empat guru PAI dan sepuluh siswa kelas XI. Analisis data memakai model interaktif Miles dan Huberman, mencakup kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, dan divalidasi melalui triangulasi sumber, metode, dan data. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa guru PAI memaknai moderasi beragama sebagai sikap memberi ruang bagi perbedaan, menghargai keragaman, tidak mudah terprovokasi, cermat menyaring informasi, adil, dan menjunjung akhlakul karimah baik di ruang nyata maupun maya. Penerapannya dilakukan melalui perencanaan modul ajar, pelaksanaan inklusif berupa doa sesuai keyakinan, diskusi kolaboratif, studi kasus, presentasi, dan pemanfaatan media digital, serta evaluasi melalui asesmen awal, proses, dan akhir, meskipun belum sepenuhnya optimal. Kendala yang muncul meliputi padatnya praktik kejuruan, pengaruh gawai dan media sosial, pergaulan lintas agama, persaingan dengan sumber belajar internet, dan sikap siswa yang keras kepala. Penelitian ini menyimpulkan bahwa moderasi beragama telah dipahami dan diterapkan secara adaptif, namun masih membutuhkan penguatan literasi digital serta pembiasaan ibadah berkelanjutan. Implikasinya, sekolah perlu merancang program literasi digital keagamaan dan pembiasaan spiritual yang terintegrasi agar nilai moderasi beragama tertanam lebih kuat pada peserta didik. 

Kata kunci: Moderasi Beragama, Pembelajaran PAI, Era Digital